灵魂在唾弃中挣扎
一个孩子如果被父母唾弃，这个家庭就是他的地狱；一个孩子如果被老师唾弃，这个学校就是他的地狱；一个孩子如果被父母和老师同时唾弃，这个世界就是他的地狱。 我不是天生的坏孩子，上幼儿园的时候，我每周得的大红花总是班上最多的，我画的水彩画还参加过幼儿园办的画展。刚上小学一年级的时候，我还当过小组长，因为会画画，字也写得不错，老师还让我出过黑板报。但不久后，这一切都改变了。
事情发生在一年级下学期。那天上午第一节课是数学，因为老师讲的几道题我都会做，坐在那里觉得挺无聊的，便随手画了一个乌龟。快下课时，我将“乌龟”用透明胶偷偷贴在前面一个同学的衣服上。下课了，那同学浑然不知地站起来，结果引来哄堂大笑。当发现是我干的后，他跑过来要找我算账。我笑着跑到教室外的走廊里，见他又追了过来，我掉头就往楼下冲去，却没想到一头撞到一个人怀里，那人趔趄了一下。抬头一看，发现被我差点撞倒的人竟是班主任，我吓得愣住了。
班主任的脸顿时气得像个紫茄子，他一把揪住那个追我的同学说：“谁让你们在这里疯疯打打的！”
同学指着我说：“他刚才上课时在我背上画了一只乌龟。”
老师放开他，怒不可遏地走过来拽着我的衣领一直将我拖进教室，命令我站在黑板下面。第二节课刚好是他的课，他没有上课，这节课便临时改成了对我的批斗会。他要求全班54个同学每人给我指出一个缺点，并拿出几张白纸，让大家将我的缺点一一写在上面，并签上名。
那几张纸从第一排座位开始往后传，教室里有悄悄的议论声，我低头站着，心里又紧张又害怕，我不知道他们会在上面写些什么。有一个同学举手报告说：“我想到的别人都写了，我想不起来他还有什么缺点了。”
老师狠狠盯了他一眼说：“是不是也想让大家给你提提意见？”那同学马上坐下去再也不敢吭声了。
到下课时，那几张纸上已密密麻麻地写满了我的缺点，有“字写得不端正”、“上课时玩橡皮泥”、“偷抄作业”、“有时骂人”、“经常作业没完成就去玩”、“他说×老师有口臭”、“上体育课时他故意用球打我”……共有54条“罪状”。
下课后，老师将写满我缺点的“状子”交给我说：“拿回去给你家长看，看完后让家长签字后交给我。”
看了大家给我列出的那些缺点，我心里很不服气，也很委屈。有的缺点完全是凭空捏造的，比方说，“他说×老师有口臭”，那话不是我说的，是另一个同学说的，可是那个同学却将这个缺点扣在我头上。还有，说我偷抄作业也是没有的事，我从不偷抄别人的作业，因为我都会做……我觉得他们好像人人手上都拿着一支蘸着墨的笔，一笔一笔地将我从头到脚画一遍，我成了一个全身漆黑的人。
回家后，我一直不敢将告我的“状子”交给父亲。父亲对我寄托很大希望，平时对我要求很严，如果看了这个“状子”他会怎么想呢？我多么希望他知道我心里的委屈，多么希望他说：“爸爸相信你，你不是一个坏孩子，你还有许多优点。”
可是，我的希望破灭了。
当我硬着头皮将“状子”交给父亲后，他边看脸色边由晴转阴，看完后已是暴跳如雷，他狠狠掴了我一耳光说：“没想到你小子在学校这么坏！”
我从没觉得自己很坏，从没觉得自己有那么多缺点，可是白纸黑字写在这上面的54条罪状，使我像被人脱光了衣服罚站在太阳下，没有自尊，更没有自信。
从那以后，我被老师和同学戴上了“坏孩子”的帽子。班上无论出了什么不好的事，大家首先就怀疑我。
我开始讨厌上学，讨厌听课，讨厌做作业，讨厌一切与学习有关的事情。学校不再是一个使我快乐的地方，学习不再是一个令我愉快的事情。我的学习成绩逐步下滑，最后滑到全班倒数第一，而且我将这个名次一直保持到了小学毕业。
老师和同学不喜欢我、不信任我，而父母对我不是骂就是打。我干脆一条道走到黑：你们不是都认定我是坏孩子吗？那我就做一个真正的坏孩子。我经常在课堂上捣乱，故意惹老师生气。逃课成了家常便饭，并有过三次离家出走的经历。
彭哲是高一（2）班学生，13岁被送进工读学校，从那以后他再没离开过这所学校。不是父母不接他出去，也不是他表现不好不能出去，而是他自己一次又一次拒绝出去。
……刚来时，看到学校有铁门、铁网、铁锁，心里挺害怕的。后来发现，这里的老师对学生比较公正，也比较能尊重人。这里都是小班教学，24小时监护，老师跟我们吃住在一起，如果思想有了波动，老师会主动找我们谈心。我觉得在这里挺好的，没有人把我当坏孩子，也没有人有意歧视我、孤立我。可是如果出去了，去了普通中学，不说别的，就是曾经上过工读学校这段经历也会遭人白眼，让人侧目而视。我真的很害怕出去，一想到那些冷冰冰的眼神我就不寒而栗。 沙发 板凳自己坐 顶贴 谢谢了，真的感谢 不用谢 那就感謝我吧 ....回帖就是好样的
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